重视校园计算机资源利用的最优化 |
| 本文作者： 宋国强 计算机进入校园已经不是什么新鲜事，但是如何合理运用计算机资源，充分发挥计算机在日常教学与管理中的积极作用，如何使各种投入产生最优的效益，如何利用以计．算机为龙头的现代教育技术国工具与手段促进师生创新能强力和整体素质的提高，则是一浙个值得我们深思的问题。苍a．重视培训，提高使用的桐“量”与“质”。二现代教育技术的运用能中够有效地促进教学观念、教学善手段、教学方法的不断改革，美从而提高教学效率。任何一所一新老学校，就计算机的运用而言，都有一个现实的问题：即由于年龄、经验、习惯等原因，教师对计算机在13常教学中的运用表现出不同的情况。这就要组织各种各样的引导与培训。①做好观念的引导与基本操作的培训，从“量”上让更多的人动起来。观念是行为的先导，通过讲座、辅导，切实转变教师观念，是充分利用计算机资源的重要一环。老教师可能习惯于传统的备课、上课方式，觉得“玩电脑”是年轻人的事，自己年纪大了难学会而年轻的教师可能会担心现代教育技术的运用影响学生的成绩，担心人家说只会“搞花样”。因此要端正认识，消除顾虑。照理说，现在的计算机基本操作很容易学会，但有的教师特别是中老年教师把它看得很神秘，难以迈出第一步，因而初步的培训也是必需的。同时，初步的操作让大家尝到成功的乐趣，运用的积极性会大大提高。本校结合教师计算机运用能力考核，反复进行了三四轮培训，在新二级计算机能力考核中，我校120位教师一次通过率100％，优秀率90％以上，许多快退休的教师都参与进来。学校上下，几乎人人都运用计算机和网络查找资料，制作教学课件，实现备课、论文等方面的资源共享。各科室、各教研网游公测中组、备课组制成共享网页，随时更新内容。②营造氛围，培训骨干，带动全体教师从“质”上提高运用品位。计算机运用的培训不同于一般的培训，换句话说，如果教师掌握了基本的运用能力，只要有动力，深一步的摸索是用不着太多的“知识”性辅导的，特别是对于中青年教师来说，培训的最佳方式或许新开传奇是为他们创设更多的展示舞台，营造一种良好的氛围。 我校在邀请一些教育第一线运用专家来校讲座、展示的同时，每学期进行一两次中青年教师课件制作展示评比活动，并积极选派骨干教师参加各级培训和比赛。在市电脑操作与课件制作现场赛中，我校教师夺得团体一等奖，大大提高s穹s每s寻e啤8聿e哮e峰习寻寻e啄e啤s习s寻e旆s刁e％e％：％：％s习s每：％s每e啤e峰s年e啤e啤e喀e啤e喀e噜每：‰：％：％e％e噜ee哞后仍然很大，这时我们就可以将大容量信件进行拆分处理，让一个邮件分解成几部分传送出去，以防止传送时前功尽弃。在拆分时，我们既可以使用诸如ileplit的专用工具来将大件分割成小的邮件分期发送，也可以使用utookxpress中的内置分割功能来实现拆分功能，具体操作方法是：在邮件收发界面中，用鼠标依次单击菜单栏中的“工具”“账号”命令，然后选择“属性”命令，随后程序将出现一个属性对话框，在该对话框中选择“高级”标签，并在该标签下选择“发送”下的拆分邮件，并设置好拆分的最小单位，这样就可以实现在发送大实验教学与仪器一2002—10鑫容量信件时分批将邮件发送出去的功能了。昏尽量使用文本方式来发送信件。前面，我们已经介绍过，发送大容量信件常常出现掉线的现象。 为了避免这种情况的发生，我们在编写邮件时，应该采取文本方式，来尽量缩写邮件尺寸的大小。设置邮件的发送格式时，我们可以按照如下步骤来实现：首先打开邮件收发程序，用鼠标依次单击菜单栏中的“工具”“选项”命令，在弹出的对话框中选择“发送”标签，在随后出现的标签页面中，将“邮件发送格式”选项选中就可以了。 熏撬攘露谴霉抵黛瀑裁熏埝蠢锇舷堡垒垫垒工————竺型竺型坠竺——————————叫二日了运用的积极性，制作的课件参加省市评比，获一、二等奖多个。每周一次的校内教研活动，公开课、评优课的组织，都制订了与现代教育技术运用相关的条目，不搞形式，而要求从教师和学生实际出发，灵活运用。 b．重视协调，提高使用与发展效益。学校日常教学一般分年级组、教研组和各学科进行，校园计算机资料不同于教学参考书、粉笔等传统教学热血传奇用品，传统教学用品或财产相对来说是较固定的，可以随时调配，而计算机资料是一种潜在的，可以广泛利用、深入开发的、活的资源，使用者与开发者涉及面很广，要求学校各部门和全体教师的密切合作，才能发挥出最大功效。①资金投入方向的协调。要改变过去只重硬件不重软件与人力资源的状况。特别要注意软件的投资与开发。各科教学均要配备常用的教学软件，使教师有足够的选择、借鉴余地。同时，采取积极的鼓励措施，舍得花钱让骨干教师参加各种培训，并创造条件，让更多的老师专注于资源的开发。为此，我校制订了计算机运用与课件制作方面的奖励条例。②资源使用方面的协调。这方面包含两层意思，一是尽可能多地开放计算机教室、电子阅览室等。现在不少的学校，电脑房只在上计算机课时使用，平常却闲置着。 我校则利用周末，向学生免费开放电脑房，在学生各科学习特别是研究性学习课程中发挥了极大的作用，同时还有利于解决学生上网吧难管理之类棘手的问题。 学校把校报、学生征文、青年教师爱心与教育征文等放在校园网上，欢迎师生发表自己的看法，提出意见，取得了很好的效果。二是充分利用校园网功能，制订出切实可行的办法，让师生之间、教师之间、学生之间能共享资源。 ，③软件制作方面的协调。人机交互是计算机运用中的重要方面，充分利用教师“活”的人力资源，开发运用各种辅助软件、教学课件等。老教师有丰富的教学经验，年轻教师则可能谙熟电脑制作，新老教师在创意、选材、合成、使用方面密切配合传奇的，则可大大提高教学效果。我校还积极鼓励和组织制作合作攻关小组，让学科教师与电脑专业教师、音美教师等通力合作，并吸收学生参与，取得了良好的效果。c．开设论坛，促进可持续发展。 资源使用的最优化，很重要的一点是能促进可持续发展，任何短期行为．，都是资源的极大浪费。在现代教育技术运用中，往往存在一种赶热闹、一哄而上、忽热忽冷的情况。如果学校引导不当，表面上看起来大家在日常教学中都在用多媒体，但实际上这些运用与教学来说可有可无，甚至用了反而干扰、影响教学，这实际也是一种极大的资源浪费。还可能造成一种负效应，即教师们在遇到计算机应用带来的问题时，可能会丧失使用与研究的热情，使本来合理的运用也受到影响，进而影响学校现代教育技术运用的可持续发展。 为此，我们在积极鼓励教师运用计算机资源的同时，积极鼓励教师就现代教育技术运用展开深入讨论，使运用与开发向着不传奇断深入、不断完善的健康方向发展。①教研活动中的交流。每周二第七节课，我校各教研组开展活动，安排一节公开课，一节讨论课，对教师课堂运用现代教育技术的情况，及时进行跟踪讨论，分析得失，提出改进方案。 ②校园网上讨论。我们要求教师把自己的教学用辅助课件、公开课教案、现代教育技术运用过程中的收获或困惑作为共享材料，让全校教师在网上发表自己的看法，也鼓励学生发表看法，提供点子。特别是鼓励教师展示自己在运用中发现的问题和困惑，征求全校师生的意见，让大家出谋划策，取得了良好的效果。 ③撰写论文和组织交流。要求教师每学年结合自己的教学情况撰写一篇教学论文。可结合自己感受最深的现代教育技术运用课例进行深入的比较思考，提高理性认识，能给今后的教学和其他教师有所启发和帮助。学校组织教师骨干进行评比奖励，并召开交流讨论会，围绕现代教育技术运用中的热点和主要问题进行深入探讨该游戏这一点真好，在讨论中更新教师观念，激发全体教师的创新意识，使现代教育技术的运用不断踏上新的台阶。广大教师对现代教育技术的运用与研究始终抱着饱满的热情，这样的运用和研究才能深入健康地发展，校园计算机资源才能真正充分利用。实验教学与仪器一2002一l。 本文《重视校园计算机资源利用的最优化》 --- 作者： 宋国强 |
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